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用哲理美文陶冶女生情操
黄文浩
女子学校，一大群女孩子集中在一起，新鲜感过后，如果引导不当，很容易出现不良现象。曾经有过一段时间，有一部分同学意志消沉、没有信心、不思进取、无心向学，虽然讲了很多的道理，但没有效果。面对这些情况，一时间我也束手无策。后来我在伏案写一篇哲理美文时，忽然灵机一动，何不通过写美文来使学生受到鞭策、鼓励呢？
• 感 知 美 文
（一）感知美文
美文是一种短小活泼的文体，它质朴无华，意到笔随，即兴笔墨，言尽而止，可随意地表现自我，具有闲适的情调。美文的语言或抑扬顿挫，或慷慨激昂，或深沉哀婉，或轻快活泼。有的语言整饬、气势酣畅；有的声韵和谐、节奏鲜明。写作时只要保持轻灵的心态，便可展露个性，使胸中真意如朝阳般喷薄而出，使心中情思如泉水般涓涓流出，可以使人觉察世俗风情，可以使人感悟人生哲理。而哲理美文，顾名思义，就是能够揭示人生哲理的短小精悍的文章。
高中女生特别适合于写作这种文体。高中这个年龄段正是女学生感情最强烈、思维最活跃的阶段，他们感情最真挚，最细腻，观察事物最细致，对人和事的感悟也最深刻，他们特别需要通过一种方式把这种感情、感受表达出来，而美文则是表达这种感情的载体之一。
哪些文章属于哲理美文呢？其实我们平常从报刊上读到的许多文章都是哲理美文。为了拉近与学生的距离，使学生觉得其实这类美文并不难写，我从自己创作的并且已经在报刊上发表的文章中选取两篇做为范文。
美文两则：
换一种方式
文浩
报载，中美联合考察队考察广西乐业天坑时，在距地面 600 米 深处的溶洞中发现一种独特的动物——盲鱼。它们看不见任何东西，靠触觉来寻找食物。专家们认为，它们的祖先应该是有眼睛的，但是不知什么原因来到这幽暗的环境中后，眼睛的功能便退化了，慢慢地它们便进化成盲鱼。
在美国科罗拉多大峡谷里，在一个溶洞深处，也有一种不知名的爬行动物。因为这里太幽静了，没有一点声音，耳朵对它们没有用了，它们就进化成没有耳朵的动物。
这两种动物，要么终生与黑暗为伴，要么生活在无声世界里。在如此与世隔绝的环境中它们宁可改变自己，也不放弃生存的希望，如此说来，当我们每天能够看到日出日落，天高云淡，五彩缤纷的世界的时候，当我们每天听到小鸟鸣叫，亲友谈笑，优美动听的音乐的时候，我们还有什么理由为暂时遇到的困难、挫折、无奈、失意、伤痛而一蹶不振呢？
迫不得已的时候，那就改变自己，换一种方式吧。
（原载《龙城教育》）
有 用 就 行
文浩
十五岁那年，我随母亲上山清除八角树周围的杂草。八角树树干笔直、挺拔，枝桠横斜，叶子繁密。它结的果呈八角形，故称八角，是一种具有很高经济价值的果实。
走进八角林，只觉得清香四溢，令人陶醉。我和母亲就在这醉人的芳香中一棵树一棵树地清除杂草。临近完工的时候，我发现满山坡的八角林中，有一棵长得特别矮小，树干弯曲，叶子疏落，与别的树比起来，简直是一只丑小鸭，看起来觉得特别不顺眼。
我对母亲说：“妈，这棵树有什么用呢？它能结果吗？把它砍掉算了。”
母亲回答说：“孩子，没有无用的八角树。别看它不起眼，可结的果不会比别的树少。就算它不结果，把它的叶子检起来，照样可以卖个好价钱。作为树，别管它长得怎么样，有用就行。”
母亲的话深深地印在我的脑海里，一直到现在。生活中不也一样么，不是每个人都能出类拨萃的，不是每个人都能成为栋梁之才的，也不是每个人都能成就惊天伟业的，但要记住：
如果长不成大树，那就甘心做一棵小树吧。
如果做不了栋梁，那就做一块辅助的材料吧。
如果结不出果实，那就长一簇绿叶吧。
关键是，有用就行。
（原载《柳州晚报》）
这就是哲理美文，它的结构很简单，一事一议，叙议并重，缺一不可。议论部分即感悟部分要求做到独到深刻，有哲理，让人读后心有感触，得到启迪。
当学生听到这两篇文章的时候，她们都沉思起来。是的，做人就应该像那盲鱼一样，无论环境怎样恶劣，无论碰到多大困难，都应该以顽强的意志生活在世上；做人也应该像那一棵不起眼的八角树一样，有用就行。
其实，感知的过程就是心灵净化的过程，加之女性情感丰富细腻。通过感知，学生既了解了文体特征，也使自己的心灵在不知不觉中得到了陶冶。
这样的文章，比比皆是，学生可以自己找出来阅读，需要明确的是，没有大量的阅读做基础，是写不好文章的。
（二）搜集素材
美文的取材范围非常广泛，大至社会问题，小至琐碎小事，日常生活中的片段见闻，作者本人的偶尔经历，都可以做为写作素材。那么，从哪里找到写作素材呢？方法是多种多样的，略举几例：
1 、从自然界中取材
大千世界，无奇不有。大自然奥妙无穷，也蕴藏着无尽的创作素材。但是，我们不能为了写作而真的到自然界中去找材料。材料其实俯首可拾。旅行途中，上学路上，信步庭中都可以找到素材；电视、报刊、杂志介绍大自然的内容数不胜数。比如：面对大火，成群的蚂蚁抱成团，牺牲了一小部分却使大部分幸存下来；非洲沙漠中仙人掌可以耐得住干旱，可是雨水来临时它却拼命地吸吮水份以致身体不断膨胀最后轰然倒下；兴安灵渠有一道树吞石的奇特景观；世界最深的马里亚纳海沟深处居然有鱼儿在无边的黑暗中顶着巨大的水压生存……这些，都是很好的素材。
2 、从日常生活中取材
生活是写作的最丰富源泉。只有真实、真切、真诚、真挚地去关注和体察生活，拥有生活的源头活水，就能把生活的诸多方面融入笔端。亲身经历的一件小小的事也许会让你发生“绊倒千里马的是一根小草”的感叹；做一件事，是否准备好失败？是否学会了放弃？衣服破了，是否想到在有洞的地方绣一朵花使其既起到美化作用又掩盖了破洞？生活中其实处处都有素材。
3 、从古今人物中取材
古往今来，许许多多平凡的、杰出的甚至反面的人物都可以成为写作素材。“孟母三迁”的故事耳熟能详，能不能从孟母身上再挖掘一点写作素材？比尔·盖茨创立微软王国时还是一个乳臭未干的小子；希特勒年轻时安分守纪、循规蹈矩，几乎不犯什么错误……这些，都是很好的素材。
4 、从学习经历中取材
小学、初中、高中三个阶段，那丰富的人生阅历也为美文写作提供了良好的素材。是否跟老师有过这样的约定：提问时，如果会，举左手，如果不会，举右手；我们写惯了老师的眼睛，老师的手，老师的白发，老师如何辛苦得病倒，当看到老师把成筐的墨水瓶卖给收破烂的人时，难道不觉得这又是一个很好的素材。
5 、从书报中取材
书报中素材，浩如烟海，取之不尽，用之不竭。神话传说，寓言故事，科普作品，童话、小说、文献资料……数不胜数。一幅漫话，也许会让你浮想联翩；一首诗歌，也许会让你感慨良深。
6 、从道听途说中取材
人的阅历是有限的，这就要学会从各种信息中选取有用的东西。许多同学的选材范围非常狭窄，为什么？就因为总认为听来的东西或别人经历的事情对自己来说没有“真情实感”，这是错误的，要学会洋为中用，古为今用，别人的东西为自己用。
总之，选材的路子千千万，只要用心聆听，仔细观察，学会感悟，写作素材便会信手拈来。
以上的取材方法，其实也更适合女生，一位心理学家说：“女孩子心思细腻、深沉，具有易感性，对人和内心世界的关注能力和体察能力优于男性”。所以女孩子观察事物特别细致，阅读作品特别投入，理解事理特别深刻独到，接受各方面信息的渠道也特别多，如果引导女生发挥自己的优势，那么，她们积累起来的素材肯定会又快、又多、又好。
搜集素材的过程其实也是陶治情操的过程，学生在甄别、筛选、择取素材的同时，内心不正在思考这素材能揭示什么道理，那素材给人什么启迪吗？
二、陶 冶 情 操
（一）接龙仿写
学生对美文有了一层感性的认识，如何训练他们写作呢 ? 接龙就是一种非常简单的训练方式，但也是一种行之有效的训练方式。
美文的接龙训练不妨采用以下两种方式：
1 、留头去尾。
选出一篇美文，展示开头部分，让学生续写结尾部分。这种训练一般来说 10 分钟或半节课就可以完成，然后，让学生当堂朗读自己的续文。学生最感兴趣的是自己所写的跟原文到底有多大差别。最后就可以公布原文的结尾了。例如下面一篇文章，可先保留前面叙述部分，让学生续写感悟部分。
拐 弯
文浩
单位的前门有一级级的台阶，所以骑自行车上班的我就喜欢走后门。后门就在一条直直的小巷边，先上一段斜坡，然后才是平路。办公楼大门旁的这条路与小巷成“ T ”字形，骑单车很不方便，往往到了大门的时候，先下车，然后推车上斜坡，再骑车到办公楼。这程序太烦琐了。
能不能把这程序简化呢？正对大门的小巷的那一边有一点空地，也就是说，将到大门的时候，如果往右边拐一点弯，来到空地，然后对着大门的斜坡，用力往前蹬，很容易冲上斜坡，不用下来，就直接来到办公楼，很潇洒。
但那一点空地是铺满了地板砖的，非常光滑，只要一拐弯，车头就容易打滑，连人带车就会摔倒在地。我曾经三次被滑倒。
当我第三次被摔倒的时候，眼镜跌烂了，屁股摔疼了，单车摔坏了，从此，我发誓再也不拐弯。
教师先把这一部分展示给学生，让学生猜想，作者从拐弯这件事感悟出什么道理来呢？然后让学生续写。最后公布原作结尾。
其实，人生之路，并非都像那条小巷一样笔直，拐弯之处很多很多。有的弯由不得自己不拐，有的弯由别人引诱去拐，有的弯是自己心甘情愿地跟别人去拐。
更多的时候，总有人会像我一样，自己给自己设置弯路。明知道直接往前走便会平安无事，明知道有些地方不能拐弯，明知道拐弯时会摔倒，但仍是执迷不悟、一意孤行，固执地拐过去，结果，轻者摔得鼻青脸肿，重者付出生命代价。
跌倒在自己给自己设置的弯路上，怪谁呢？
（ 原载《柳州日报》 ）
2 、留尾去头
与第一种方式相反，给出文章的结尾部分，续写开头部分，这种方式的训练难度相对来说比较大，这时可引导学生结合前面从不同角度选取的材料来写。
需要注意的是，“龙头”或全文本身具有“接”和“剪”的价值，这包括材料、结构诸因素的合理调配；还要注意材料要有一定程度的隐秘性，即不是那种有口皆碑或查找方便的名作。
接龙训练的过程也是一个品德教育的过程，学生在续写领会原作的同时，也在和作者共同感悟，而这感悟的过程，也就是心灵受到洗涤的过程。比如续写《拐弯》这一篇，学生切切实实地感悟到，人生路上确实有很多弯路，人生最好还是少走或不走弯路，这样的人生才是实实在在的人生。而精美的文章，更容易使女生在审美过程中在感情上与作者产生共鸣，从中领略人生的真谛，提高自己的认识水平，并学着去观察思考感悟人生，而这些对于女生来说，尤为重要。
（二）陶冶情操
训练过后，就是自由写作实践了。许多同学写出的文章做到了“以吾手写吾心”，真情告白，实话实说，真切、自然地反映生活，无拘无束的敞开心胸。展示个性，能淋漓尽致抒写自己真正想明白的道理，能深沉隽永地流淌自己的一脉情思。文章或用高远立意，洞察生命真谛；或用精当比喻，演绎生命价值；或用浓郁感情，吟唱生命赞歌。学生的心灵之灯也就点亮了。有许多作品，已在当地的报纸上发表了。
美文陶冶了学生怎样的情操呢？请看一看学生写的文章吧。
• 克服自卑心理
跨越自卑的门槛
（原载《龙城教育》 作者：周雄娟）
我从小便是个病骨头，经不起半点风吹雨打，所以很自卑。
由于与病魔相伴，每当看见小朋友们在院里玩游戏，我只能踮着小脚伸长脖子探着小脑袋从窗口观看他们，我多么希望自己也能像小朋友们一样快乐自由地玩耍啊。
有一天，当我再一次听到小朋友们的欢笑声的时候，我禁不住诱惑，偷偷地跑到了家门口，试着探着小身子，抬起小脚，跨过了门槛，和小朋友玩在了一起。
从此以后，我常常跨过那道曾将我隔离起来的门槛，和小朋友们结伴游玩。我拥有了快乐，身体也变得健壮起来，病也逐渐消失了。
人生也如此，不知有多少门槛在阻挡着你前进的脚步，其实，只要你轻轻地抬起脚，就会跨过那道自卑的门槛，跨过了自卑的门槛，你就拥有了自信，你就会发现外面的天空是多么宽广，而成功就会离你不远了。
自卑是一张一时间无法挣脱的网，它会使人焦虑、恐惧、迷茫、消沉、自卑感也常常是女生无法挣脱的梦魔，而周雄娟同学跨越了自卑的门槛，在人生道路上，还有什么门槛不可以跨越呢？
2 、洞察人间百态
游戏的启示
（原载《柳州晚报》 作者：温泉）
某日，与弟弟在家中玩“坦克大战”。由于我得分欠佳，心中不悦，便将矛头指向弟弟，向他射击。弟弟也向我射击。两人便被定住，敌军乘机攻下了“鹰头”。这场游戏便以我们失败告终。
这使我想起了很多。
在我们的生活中，有人妒忌心重，因而在背后暗算他人；有人为了争功，因而自相残杀，导致两败俱伤；有人为了夺利，因而勾心斗角，各不相让……也许“坦克大战”的设计者就是谙熟了这种人情世故，为了警醒人们，便设计了这张游戏卡吧。我想，玩过这游戏的人，都能从中悟到一点什么吧。
从一场游戏中看出人间百态，温泉同学的感悟，真是一针见血，入木三分。一个中学女生有这样的感悟，确实难能可贵，当她成人以后，面对错综复杂的人际关系，相信她会很好地把握自己吧。
3 、深悟做人道理
做菟丝花一样的女孩
（原载《龙城教育》 作者：李秋芸）
读初中的时候，班主任曾跟我说，做人难，做女孩更难，做一个不像菟丝花的女孩难上加难。我不解。
菟丝花是一种什么样的花呢？那是一种寄生在松树上的小白花，在展示自己美丽的同时，也给松树起装饰作用。可是，如果松树完了，菟丝花也完了。这样看来，菟丝花好像是软弱和无能的象征。可我对菟丝花却情有独钟。其实，这世界本来就有一套生存法则，世上一切生命自有它生长的理由，如果它还没有消失，就表示它还有生存的能力和价值，就值得人们去肯定、欣赏甚至喜欢。我很佩服菟丝花虽然寄养在松树表面，却能顶寒怒放，而且存活很久。
其实人也一样，做个像菟丝花一样的女孩并不可怕，只要你认为你在社会上还有存在的价值和意义，你就是最棒的，因为不是每一个人都能做大树，要知道“天生我材必有用”，给你一丝阳光，能散出三分色彩。所以，女孩子不必自卑，只要在人生中找到自己的定位，找到自信的理由，即使做了菟丝花又有什么关系呢？
世间万物，每一样都有自己生存的价值，人也如此，只是看她怎样的活法。李秋芸同学有这样的认识，哪还用担心她在人生道路上找不到自己的位置呢？
这样的文章，何止这些？有的激发昂扬斗志，有的找准人生定位，有的敢于直面挫折，有的感受生活情趣……每一篇，都是女生心灵的告白。
通过写美文，女生先前存在的那些“意志消沉”、“缺乏信心”等等消极因素已经荡然无存，而代之以饱满的热情、昂扬的精神投入到学习和生活中。这样，写美文，使作文教学、品德教育都收到意想不到的效果，那真是一箭双雕。
从作文来说，学生掌握了一种文体的写法，激起了她们的写作兴趣，也提高了她们的写作水平。同时为了使自己对生活，对人生不断的有新的感悟，学生自然还会养成多阅读，多观察的习惯，这样无形中又增加了阅读量，扩大了知识面。同时作文教学并不仅仅是作文教学，而是像魏书生所说的那样“在传授知识的同时，养成学生完美的和谐的人格”。
从品德教育来说，作文如做人，学生作文的过程，就是思想上受教育的过程。通过写美文，学生意志的自我锤炼、情操的自我陶治、人格的自我完善，那是自然而然、水到渠成、顺理成章的事。也许对一件事情的感悟，可以影响学生一辈子。
作者单位：广西柳州市女子实验高中
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