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中陶会全国女学生教育研究会第二届年会暨第三届全国女学生教育研讨会在武汉市女子高中、湖北省实验幼儿师范学校、武汉市女子职业中专三校的大力协助下于 2000 年 10 月 27 曰一 29 日在武汉市召开。来自全国 15 个省市 27 所学校的 47 名代表会聚一堂围绕女校的特色课程建设、男女合校中的女生教育两个课题进行研讨交流。开幕式上女学生教育研究会名誉会长方明、顾问陈业彬、董念祖分别发来贺信、贺电，祝贺大会的召开。武汉市教委、武昌区委、人大、政府、政协、教委的领导到会祝贺。教育部联合国开发计划项目署国家技术顾问李之保教授作了“面向新世纪，提高女生教育水平”的主题报告；教育部国家基础教育课程领导小组成员、华中师大教科院郭园样博士作了“新一轮国家基础教育的课程”，湖省女大学生研究中心副主任、华中师大汪海燕副教授作了“女学生的心理健康及其教育”，湖北省中陶会副秘书长、华中师大教授余子侠博士作了“陶行知与中国女子教育的发展”的专题报告。大会共收到论文集一册，论文 22 篇， 11 位代表在大会上发言。与会代表分别在女子学校、女子职业中专 ( 高中 ) 校、男女合校三个小组内展开了热烈的讨论。会议期间。代表们兴致勃勃地参观了刚刚修建一新的武汉市女子高中。在湖北省实验幼儿师范学校欣赏了由三所协办学校共同举办的精彩演出。

研究会顾问张春山作了总结发言。指出，本次研讨会开得很成功达到了预期效果，体现了两个鲜明的特点：

一是主题明确

从学术报告、论文交流到分组讨论都紧紧围绕女校特色课程及男女合校中的女生教育这两个主题。尽管到会的 27 所学校体制不同：有公立、民办公助、私立学校。起点不同：有建校百年的著名女中、有刚刚建立的为数不多的几所女子中学。类裂不同：有省、市、区重点的男女合校、有著名的女子职业中专、女子大学。但大家深深地感到这两个主题是很有时代感、针对性的课题。对于它的研究和探索，不仅有很强的现实意义，也有很高的理论价值。围绕这两个女生教育中紧追课题的深入研究和探索．将进一步拓展女生教育的思路与视野．把我们的研究提到一个新的水平。

二是学术气氛浓

大会上四个学术报告站在跨世纪的高度，从国际、国内形势的宏观上分析了女性教育的重要性与必要性，从女性教育课程体系构建＼女性心理教育角度提出了面向新世纪如何提高女子教育水平．进而提高中华民族整体素质的问题。

会议上宣读的论文从女子学校的办学理念与特色课程建设、男女合校中的女生成才心理、性心理教育，学科教学中的因性施教等几方面进行了交流。既有校长们的理性思考，也有教师的大胆实践，有对这些问题的精辟见解，

也提出了许多亟需解决的困惑与问题。总之，在女学生教育中增强现代女性意识，提高女学生的创新素质、心理素质、成才意识与整体水平是当今女学生教育的重要课题，也是代表们今后继续深入研究的重点。

（二）

探讨的主要问题

•  关于女子学校存在的社会价值。这一直是社会舆论的焦点。

前几年当中国大陆中断了整整 30 年的女中在北京重新出现时，既得到了社会多方面的支持，也遇到了不少非议。重建女中是创新还是复旧，不能一概而论，要看其本质，看是什么样的办学理念，如果办学的指导思想是符合 21 世纪需要的，这样的女校就是创新。如果只是为了防止女性受侵害，把女性培养成相夫教子的贤妻良母，这无疑是一种新形势下的复旧。代表们围绕办学理念进行了深入探讨，大家一致认为我们今天创办女校在于积极探索新的办学模式，每省市分一两所女子中学，集中精力去研究女子成才的理论和实践，并加以推广，以促进女子教育整体水平的提高。使得占人口一半的女性潜力得到应有的发挥，以求得女性的彻底解放，使女性人力资源的潜力得到充分的开发，这是知识经济时代对人举提出的重大挑战，它关系到“男女平等基本国策”的落实，关系到政府“将性别意识纳入决策主流”承诺的实

现。其次，办女校有利于因性施教，培养优秀女性人才。适当地办些女子学校作为研究女子教育的实验基地。针对女子教育的重点售难点问题进行研究、试验，吸取国内外女子教育的研究成果，扬长补短，认真总结经验，推广研究成果，遵循女子成长规律，指导男女合校中的女性教育，有利于女性优秀人才的培养；其三，适当办一些女校有利于满足社会多向选择的求学需要。因此，创办现代女校决不是历史上传统女校的简单再现，而是在一种全新的办学理念指导下通过实践研究探索一条现代女中的成功之路。

•  关于女校的特色课程建设

特色课程建设关系到女校的办学目标能否实现。女校开设什么样的课程，是强化创新意识还是强化传统女性角色，既是培养目标的定位问题，也决定课程改革的方向。与会代表指出，现代女校的课程建设应以强化适应现代生活需要，全面提高现代女性素质为导向，这首先会涉及到学校管理者的办学理念。近几年，一些女校进行了有益的尝试与探索，如北京华夏女中为了实现学校“全面发展，因性施教，优化个性”的办学理念，在建校头三年开设 8 门特色课的基础上，进一步充实和拓展，计划在三年内在高中开设 40 余门课程供学生必选和任选。课程分现代女性修养、人文基础、科技探究和艺术体育四大类：初中开设少女课堂、环境保护、科学探索、英语口语、形体训练、艺术鉴赏等课程列入课表，随堂授课，并组织多种兴趣小组和多样化的活动课程。重庆女子职业高中实施的“四套教学计划”。 ( 即学历教学计划、选学技能培训计划、上岗前培训计划、教学实施计划 ) 。“六块课程” ( 即思想政治、文化基础、专业理论技能、公共素质、艺术教育、家政教育 ) ，形成综合素质课程设置模式 ) 突出职业特色和女性特色，注重学生综合素质的培养．实现品优、业精、体健、艺广、仪美的培养目标。湖北省实验幼儿师范学校在“第二课堂”进行文学艺术审美教育的有益实践；上海三女中开设的自主研究性社会实践活动的目的在于培养学生的实践能力和创新精神．落实学校“独立、能干、关爱、优雅”的育人目标，围绕女子成才教育这条主线。以“立志”为基本出发点，以社会实践活动为抓手和途径，组织学生开展带有课题研究的社会实践活动。为女学生“成才”提供实践的广阔天地与课堂。代表们认为，即将到来的 2l 世纪是一个知识经济的时代，是一个呼唤创新人才和为创新人才培养提供环境的时代，在迈入新世纪的时刻，女生教育这项未来母亲工程显得尤为重要，无论是女校还是男女合校，在课程改革中根据自己的培养目标开设一些适合女性成长的特色课程，对进一步开发女性潜能有深远意义。

•  关于男女合校的女性成才与心理教育

男女合校中的女学生教育是本届年会研讨的一个重点。如何在男女合校中促进女性成才，从女学生心理需求出发，因性施教，不少学校提供了可贵的经验。上海嘉定二中在花季少女成才意识教育中，学校站在素质教育的高度将女生的教育与现代课程的改革结合起来，构建出学科课程、活动课程售实践研究性课程相结合的立体教育课程框架。北京 21 世纪实验学校的“多元文化的构建”、北京 15 中的心理教育在对大量案例分析的基础上初步探讨了高中女生爱情萌动心理特点及其对高中女生健康成长的作用，提出学校应重视青春期女生情感发展的指导工作。北京理工大附中通过大量的调查研究分析了青少年时期由于自然、社会等诸方面因素影响而导致女性成年后的成就障碍，呼吁家庭教育必须走出传统误区，公众舆论要突破以貌取人的怪圈，学校教育应建立“因性施教”的教育对策。武汉市新洲一中介绍了以心理教育为切入点；以塑造健全人格为主线，积极引导学生学会学习、学会做人，为学生可持续发展“筑心桥”开新路的探索。这些可贵的经验与做法给与会代表许多新的启示。

•  关于学科教学中的“因性施教”

中学女生和男生心理发展的不平衡自然在一定程度上影响到女生在学科学习中的性别差异。教师如何根据不同学科特点，扬长补短，因性施教，使教学更具有针对性，从而收到良好的教学效果。如成都女中几年来针对女生对学好理科的心理障碍，加强理科学习的学法指导。开展多种科技活动促进女生理科学习的兴趣，作了有益的尝试。通过学习与交流，与会代表认识到，把素质教育与“因性施教”落实到课堂教学中，是提高女学生水平的重要途径，也是今后各科教师继续探究的重要课题。

( 三 )

代表们认为本届年会时间虽短只有三天。但高效、民主、俭朴，树立了好的会风，对大家很有帮助。强烈要求，明年继续召开年会，学邓师陶，把女学生教育的研究不断向前推进。大连女职高校长乔莉。成都女中校长陈明华等不少同志主动提出承办下次年会。经讨论．大会确定 2001 年在大连或成都举办第三届年会，会议的主题是：

1 ，青春期女学生成才心理与性心理现状分析与对策；

2 ，女性课程的开发与研究：

(1) 女校特色课程的开发与建设。

(2) 从性别视角审视、补充、现有的课程与教材。

(3) 从性别视角研究学科学法指导。

代表们表示在今后一年中继续努力实践．为这两项研究积累经验．拿出成果。

大会通过了 2002 年上海市三女中承办第四届年会的申请，届时结合三女中 110 周年校庆召开一次国际研讨会。主题是：面向新世纪的女子教育。会上将对 21 世纪对女子人才素质的要求、 21 世纪的基础教育对女学生的要求如何满足社会发展僻要等问题进行探讨。

年会期间，召开了常务理事会，审议了经费收支报告，并对发展会员加强组织建设等问题做了研究和部署。