为进一步总结我国女学生教育的新鲜经验，推动女学生教育理论与实践的探索与创新。 我专委会 决定举办第二届全国女学生教育科研论文评选活动。

这次征文的主题是“女学生教育创新的实践与思考”。征文的内容涉及学校建设与发展，包括办学理念、发展规划、学校管理、师资培养等的新鲜经验；对当代女学生进行有效德育和心理教育的新鲜经验；学科教学中“因性施教”的探索；男女合校中的性别意识教育的探索；关于我国女校现状及发展趋势的调查分析与思考；关于陶行知女子教育思想当代化的理论探讨等方面。

2005 年底，我专委会向会员单位发出《关于举办第二届全国女学生教育科研论文评选的通知》，同时成立“第二届全国女学生教育科研论文评审委员会”。

评审委员会主席：

李之保（教育部原联合国开发计划署项目总顾问、中陶会女学生教育专业委员会顾问）

评审委员会委员：

张春山（北京市华夏女子教育研究所顾问、中陶会女学生教育专业委员会顾问）

回春茹（中华女子学院党委常务副书记、教授）

何亚男（中陶会女学生教育专业委员会副理事长、上海市特级校长、特级教师）

王建华（浙江省衢州市行知教育集团董事长）

2006 年 10 月，在第八届学术年会上，评审委员会主席李之保代表评审委员会公布评选结果并向获奖者颁发证书，对参评论文进行点评。

他说，本届学术年会提交参选科研论文的水平质量，总体上讲，比较第一届（ 2003 年）评选的论文，有不少新的发展，论文水平有了新的提高。它主要表现在以下四个方面：

一、参与学校增加，评选论文增多

二、研究范围扩大，选题内容广泛

课题研究内容包括：培养目标、特色办学、女校管理、德育及班主任工作、文理学科因性施教、多种专题调查和社会弱势女生教育（农村女生、农村留守女童、少数民族贫困女童）等。

一些课题相对集中，更便于交流、共研与互补。其中属于女校办学特色和女生素质修养探讨的共七篇；女校德育工作探讨的 18 篇；班主任工作总结的 11 篇；学科课题因性施教的 11 篇。有的文章还专门论述女校实践陶行知教育思想的研究成果。

三、系统研究较多，研究水平提高

不少论文都属学校多年工作实践的研究成果或实际调查研究的成果，具有系统性、全面性、时代性的研究特点。

1. 在女校办学方面：

例如，衢州行知女职和北京华夏女中的论文，都是十年甚至十数年办学经验总结，提出了不同女校办学规律的学术见解；中华女子学院根据国家新的形势要求，发展了原有的培养目标；有的论文把树立性别意识教育引伸到培养女生性别素质的高度；有四篇文章不约而同地论述了“现代淑女”应有的修养和教育等值得探讨的问题。还有的论文进一步探讨了优质女子高中教育的当代价值等。

2. 在德育心育方面：

以深入贯彻中央 8 号文件为指导，结合女校实际，对新时期德育工作进行了比较系统深入地研究。例如，上海三女中在总结本校工作的基础上，全面提出了“铸师魂、入课改、重特色”的德育工作总思路和学校德育整体规划；北京华夏女中也在总结十年工作基础上，提出了构建现代女中德育体系的经验与见解。更有的论文，从德育哲学的高度，或提出了“德育接受论”的新视角，重视德育工作必须处理好一些辨证关系，或相当全面地从学术角度，提出了创新德育理念系列的观点（包括树立现代道德发展观、道德学习观、立体德育观、生活德育观、实践德育观、系统德育观和开放德育观等）。还有的论文提出了开展隐形德育与渗透德育的必要性与有效性的问题。

总之，上述研究成果，都十分有助我们探讨女中学生德育新特点和新规律。

3. 在班主任工作方面：

体现了面对现实、针对性强、注重有效德育。工作内容涉及不少当今热点问题：如，女生的早恋问题、爱情观教育问题、女生追星问题、社交孤独感心理教育问题以及离异家庭女生教育问题等。许多论文介绍班主任在这些方面的工作经验与成效。

4. 学科教学方面：

本届论文出现了多学科进一步探讨因性施教及寓德育于学科教学中的经验总结和问题。论文覆盖了数、理、化、文、史、音、体等多门学科课程。值得重视的是从不同学科课程中呈现了一些共同的、含有一定规律性的宝贵经验。如，为帮助女学生学好数理化课程普遍认为要注重：激发学习数理化的兴趣并从此切入、树立能够学好这类课程的信心、完善与发展女学生思维能力、发挥非智力因素的积极作用、强化实验室教学活动、挖掘科学史中的教育要素、开展科技兴趣小组活动等。都取得了相当的成果。这类研究还积累了由教师个人研究，发展到课程教研组集体攻关研究的好经验。如，上海三女中物理组教师合力研究加强物理实验教学的示范经验。

5. 培养女生创造力和培养途径方面：

虽然本届只有成都女子实验中学提出一篇涉及本题的论文，但它很有方向性的启示与教改带动作用。该论文不仅分析了四个影响女中学生发展创造力的内部与外部原因，而且还有针对性地设计出三条培养创造力的途径。

四、研究与应用结合，研以致用十分突出

本届收到的论文，几乎都有改进女校管理、加强德育的有效性和深化学科教改的应用目的，而且多已取得成效。这些论文多为实践的总结和旨在指导实践，研以致用与研用结合突出，正如有的论文比喻的“科研工作化和工作科研化”的科研兴校形势。重视科研、选题得当、组织得力、成果明显和研以致用，在女校中日益普及。

今后，我国女生教育研究应该如何进行， 李之保 教授提出了以下三点建议：

1. 开展与加强女学生创新教育的研究

2005 年国家已经明确，中华民族的发展和我国社会主义建设已经站在历史的新起点上。面对这样的新形势和更为伟大艰巨的新任务，我国的女中学生教育有必要相应地思考如何站在新起点、开拓女生教育新局面，完成新的培养人才任务。

党的十六届六中全会提出了到 2020 年构建社会主义和谐社会的九大目标，其中与我们尤其直接有关的两项是提高全民族的素质和建设创新型国家。

我们要深入领会党中央和国务院在 2006 年 1 月 26 日 发布的决定中做出的“增强自主创新能力，建设创新型国家，是一 项 极其广泛而深刻的社会变革”的论断。

中华民族的伟大复兴，必须由创新型的中国实现。

建设创新型国家，需要创新型人才完成。

创新型人才要靠创新教育培养。其源头在基础教育。

以上三者紧密相连，环环相扣。所以，在上述决定中，中央要求“深化教育改革。加快教育发展，推进素质教育和创新教育”，为建设新型国家培养各级各类人才。今年 6 月 5 日，胡锦涛同志在一次重要讲话中，进一步提出要培养创新型人才，首先要完善培养体系。具体要求“要以系统的观点统筹小学、中学、大学直至就业等各个环节，形成培养创新型科技人才的有效机制。”女子中学（或女中学生教育）当然是其中的一个源头性的基本。

建设创新型国家，必须提高全民族的创新素质，这不仅是对科技人才的要求，具有普遍要求的意义。陈至立国务委员在 2006 年 7 月 6 日 一次讲话中，直接要求中小学校教育要为培养创新型人才奠定坚实的基础。

当前，在一定意义上讲，我国的女中学生教育正值由女校特色办学的一般教育创新向推进女中学生的创新教育——为培养未来创新型女性人才奠定坚实基础的历史性过渡。鉴于此，今后有加强女中学生创新教育研究的必要。

2. 进一步加强女中学生德育中的时代精神教育

加强与完善学校德育，核心的问题是德育内容的充实与完备。我们一向重视以爱国主义为核心的民族精神教育，这是完全必要的。与此同时，按照国家的新要求，德育内容要与时惧进，使之与时代精神教育相结合，这可以使学校德育内容更为完整，更有针对性和更有实效。今后，有必要加强与充实以改革开放与创新、和谐为核心的时代精神德育内容。在社会主义八荣八耻教育同时，要增加包括载人航天精神、青藏筑路精神、三峡建坝精神、海尔创业精神，尤其是时代女杰精神等。创新教育离不开与德育相结合，寓德育于创新教育之中，同时应予考虑的方面。

3. 进一步开展女中学生培养目标（素质目标）的研究

近些年来，我国的女中学生教育，已经注意进行女性“四自”精神的教育。随着国家发展进入历史的新阶段，对民族素质和女性素质提出了一些新的、更高的要求。中国的新女性也必然以更新的形象展现于社会和作用于社会。为此，国家领导人和全国妇联的领导在今年国际妇女节期间号召全国女性要锐意创新，开拓进取，坚持做学习的女性、做创业的女性、做自立创新的女性、做文明的女性。发挥女性在和谐社会建设中的独特作用，要把作为半边天的巨大女性人力资源转化为富有创新精神、满怀创新热情、具备创新能力的女性人才资源优势。这些都是对“四自精神”的发展和具体化。我国女学生教育如何把上述我国妇女发展的新精神、新要求融入“四自”培养目标，提升女学生的性别素质与现代修养，可能也是值得女校和女学生教育认真研究的一大新课题。

本次获奖论文名单（按校名笔划排序）

一等奖论文（ 12 篇）

1. 上海市第三女子中学 徐永初

《 铸师魂、入课改、重特色 —— 让“ IACE ”走进女生心田 》

2. 上海嘉定区迎园中学 张莉琴、王 诚

《女中学生家庭尽责现状调查报告》

3. 中华女子学院 回春茹

《中华女子学院“四自”人才培养之路》

4. 北京市女子实验中学 李冰花

《团队活动中培养青春少女健康心理品质的教育尝试》

5. 北京市华夏女子中学 姜秋平

《坚持特色办学，拓宽女校发展之路》

6. 北京市华夏女子中学 课题组

《关于非毕业年级学生现状的分析与思考》

7. 成都市女子中学 陈代敏

《 影响女中学生创造力的因素分析及培养创造力的途径 》

8. 沈阳市同泽女子中学 刘 煜

《优质女子高中的问题分析与对策》

9. 武汉市新洲区第一中学 李 义、陈启华

《筑“心桥”、开新路，赢得满园桃李吐芬芳》

10. 福建省教育科学研究所 郭少榕

《农村留守男女童问题性别差异分析——以福建为例》

11. 衢州市行知教育集团 王建华

《面向农村女性，突出特色，实现民办职校的可持续发展》

12. 衢州市行知女子职业学校 朱建芳

《关注职高女生的素养和技能——行知女校女性特色课程体系构建初探》

二等奖论文（ 15 篇）

1. 广西柳州市女子实验高中 黄文浩

《用哲理美文陶冶女生情操》

2. 广西柳州市女子实验高中 张丹红

《教女生爱化学》

3. 上海市嘉定区第二中学 顾延萍

《飞翔在于振翅，知行在于探索》

4. 上海市嘉定区第二中学 范虹江

《高中女生情绪—社交孤独感与心理健康的关系研究》

5. 上海市第三女子中学 熊秋菊

《 发现差异，因人施教 — 实现女生数学学习的转化 》

6. 上海市第三女子中学 物理组

《 实验先行，促进女生学物理集体研究 》

7. 上海市第三女子中学 陆 武

《 我能独立地飞翔 》

8. 北京市华夏女子中学 洪 霞

《构建现代女子中学德育体系》

9. 沈阳市同泽女子中学 姜树旺

《浅谈高中女生发展现状》

10. 武汉市新洲区第一中学 陈启华

《积极开拓德育新径，努力克服德育“异化”》

11. 青岛女子职业中专 张 勤

《 当代淑女培养模式初探 》

12. 湖北省实验幼儿师范学校 王莉娅、焦 敏

《德育接受 -- 德育工作的新视角》

13. 湖北省实验幼儿师范学校 焦 敏

《从幼师生现状谈现代女生德育》

14. 衢州市行知女子职业学校 姜 英

《教人求真，德育为先——浅谈陶行知教育思想对职校德育工作的指导意义》

15. 衢州市行知女子职业学校 尹水甘

《职业女校开设选修课的难点及对策》

三等奖论文（ 18 篇）

1. 广西柳州女子实验高中 梁 莉

《浅谈高中女校环境之下的“淑女教育”》

2. 上海市嘉定区第二中学 张亚军

《做生活的强者—学生心理个案分析》

3. 上海市第三女子中学 王 峥

《 今天，我们怎样写评语 》

4. 北京市女子实验中学 牛芳芳

《贴近孩子的心灵》

5. 北京市女子实验中学 李育灵

《雨丝——对高中女生进行渗透教育初探》

6. 北京市华夏女子中学 张大道 盛英敏

《华夏女中学生成长个案分析》

7. 北京市华夏女子中学 韩 军

《高一物理教学中因性施教尝试》

8. 成都市女子职业中学 刘晓宁

《中等职业学校离异家庭子女教育对策初探》

9. 成都市女子中学 牟一兵

《高三女生班数学复习的思考》

10. 成都市女子中学 严 艳

《如何利用语文教材对女中学生进行“爱情观”教育》

11. 沈阳市同泽女子中学 孙丽娟

《强化“隐性教育”是女中德育的有效途径》

12. 武汉市新洲区第一中学 王 琳

《关于追星时代女中学生教育的思考》

13. 武汉市新洲区第一中学 彭 敏

《让如花的青春在音乐里轻舞飞扬》

14. 昆明女子（ 28 ）中学 王晓燕

《 普通高中一年级女生的情绪状态分析及教育对策启示 》

15. 青岛女子职业中专 张 蜜

《职业女校体育教学模式研究》

16. 衢州市行知女子职业学校 谢易平

《当今职高女生的道德信仰教育存在的问题与思考》

17. 衢州市行知女子职业学校 汪 溯

《试论如何对职校女学生进行心理健康教育》

18. 衢州市行知女子职业学校 詹晓华

《职业高中女生青春期萌动的心理引导》

优秀组织奖（四名）

1. 上海市第三女子中学

2. 北京市华夏女子中学

3. 武汉市新洲区第一中学

4. 衢州市行知教育集团

发：常务理事、理事、特约理事

各会员校、有关教育领导和相关部门

报：中国陶行知研究会 方明会长

中国陶行知研究会秘书处、办公室、