智力的大脑性别

男性与女性不仅在身体属性方面存在明显的差异，在智力、性格、情绪等心理活动与行为表现上也各具特色。

男性与女性这些差别是由他们的生理因素、教育因素和环境因素共同起作用的结果。对两性差别的脑科学研究可以帮助我们更好地理解男性和女性，帮助男女两性和谐地交流与相处，帮助人类更好地认识自身。探讨男性与女性的差别并非试图证明男女两性谁更优秀，而是为了促进男女两性之间的相互了解和交流。

需要预先提醒大家的是，以下的内容大多是针对男性与女性整体而言。对于某个具体的男性或女性个体，这些现象与规律不一定适用。

人们曾经认为男性和女性的行为差异完全取决于教育，但随着诊断技术的进步，人们发现，男性与女性在脑结构和脑功能上都存在一定差别。

心理学家曾经做过一个实验，让大学生跟踪地图上的某条道路。研究者发现在识别道路时，男性比女性花的训练时间少，犯的错误少。但是，一旦识别道路后，女性比男性更容易记住路标（道路上的标志）。

这些研究表明，女性在日常生活中更可能倾向用路标作为定向的方法，男性使用的方法虽然还不明确，但与空间识别能力有关。

毕生从事于智力研究的心理学家吉尔福特，针对男女两性的智力差异进行了研究，指出男性的优势主要与空间思维能力有关，而女性的优势主要于言语能力有关。

研究还发现，除空间问题外，男性在数学推理测验也更有优势。女性除言语能力外，在感知觉的速度、算术计算、路标记忆、精细动作能力方面优于男性。

可见，男性与女性的智力在不同方面各有其优势与不足，因此，不能简单地说女性与男性的智力谁高谁低。

为什么男女两性在智力上各具特色呢？社会生物学家认为，这种差异与人类的进化有关。

假使真如社会生物学家所说，男女两性之间智力的差异与人类的进化有关，那么，千万年的进化会为人脑打下怎样的烙印呢？或者说，男女两性的脑究竟有什么不同呢？

两性成熟速度与脑的一侧化程度　　 科学家发现，就语言和空间智力而言，男性左右两半球的结构比女性更不对称。换句话说，男性的一侧化水平更高，两半球的分工更明确，而女性的一侧化水平较低，分工没有男性明显。为什么男女两性脑的一侧化程度有所不同呢？研究发现，这可能与两性在成熟速度上的差异有关。

科学界公认，女性比男性成熟得更早。怀孕五个月后，女性的胚胎发育比男性快了两周；出生时，女婴比男婴在发展上快了四周；女孩子先学会说话、走路，并比男孩子提前两至三年进入青春期，达到成长高峰。男性较为缓慢地发展，说明他们可能需要花费更多的时间来完成神经系统的分化与构造，在左右两半球的功能建立联系之前，他们需要更多的时间发展各自的功能。

波士顿儿童医院的科学家对过分早熟和晚熟的 80 个儿童进行了研究，发现早熟者的言语能力占很大优势，晚熟者的空间成绩则占优势。早熟者与晚熟者的差别，超过了男性与女性的差别。这说明女性与男性间的差别可能是由于女性成熟较早，从而造成大脑一侧化程度较低。

此外，脑科学研究发现，人脑中胼胝体成熟较晚。如果语言发展在胼胝体成熟前开始，由于两半球之间没有交流，因此，二者均可能发展语言功能；如果语言发展迟于胼胝体的发展，因为左半球在语言发展上有遗传上的优势，语言功能就局限在左半球发展。左半球发展语言功能的信息，通过胼胝体抑制了右半球语言功能的发展，以便使它发展其他功能。由于女性的语言发展较早，此时胼胝体还未开始工作，结果两半球皮质都发展了语言功能，从而使得女性的右半球参与了一部分言语功能，就会牺牲这一半球发展其他功能（如空间能力等）的潜力。这一观点可以部分地解释为什么女性的空间能力不如男性，同时，也进一步解释了上面所提的成熟速度对智力的影响问题。

大脑的一侧化也可以较好地解释为什么在女性当中至今尚未出现极端天才型的人物。

我们假设两个脑半球在解决问题的过程中存在两种极端的情况。一种情况是两半球各司其职，分别是各自领域的专家，但解决问题时，二者互不沟通，彼此间无法相互帮助。另外一种情况是，两个半球是两个通才之间的相互合作，每个半球都能够解决任何种类的问题，同伴之间可以互相帮助，互相检验对方工作中的错误。如果说女性的大脑倾向于像一对通才那样工作，那么，男性的大脑则更像一对专家。由于“两个脑袋比一个好用”，对于解决通常水平的问题来说，女性可能在速度、流畅性和精确性方面占一定优势。然而，对于解决较高水平的创造性问题来说，则需要直觉跳跃，而这可能是男性大脑的优势。一万个 万能 博士并不能等于一个爱因斯坦，因为后者可以用“视觉和肌肉的”表象进行思维，将其结果用语言描述出来。

那么，是否一侧化程度越高越好呢？事实上，大脑的一侧化程度的高低是有利有弊的。当一侧化程度较低，大脑能够在需要速度和精确性的日常事务中表现出色，而一侧化程度较高的大脑能够在解决复杂的、需要创造性的问题时发挥优势。因此，个体间不同程度的一侧化，对于整个社会的正常运转是十分重要的。爱因斯坦的大脑使他成了极端天才型的人物，但如果让他当一名办公室职员，他却会难以胜任。如果每个人都有一个爱因斯坦式的大脑，很难设想世界将会变成什么样子。

胼胝体与智力 差异 科学家发现，女性的胼胝体比男性大，而胼胝体负责两个脑半球之间的信息沟通，因此，女性可能在该方面占有优势。最近，有人对脑细胞的数量进行计算，发现女性的脑神经细胞比男性多 11% 。这些多出的细胞主要集中在大脑的外侧部皮层，眼睛后面靠太阳穴的地方。这个部位主要负责语言的理解、音调和语调的再认等，这可能是女性的言语能力为什么比男性强的原因之一。

需要强调的是，两性差别与脑的关系一直是一个敏感并有很多争议的领域。众多的争论表明该领域的研究才刚刚开始，下任何确定性的结论都还为时过早。目前，在对现有数据资料的解释之中，有不少带有一定的偏见。比如，有人因为女性的脑重量比男性轻（平均少 7% ），就认为女性的智力要低于男性。而正如本书前面所讲，智力与脑重量之间并无必然联系，这种观念显然有失公允。因此，我们需要谨慎地审视已有的发现，谨防被人带入伪科学的陷阱。

性激素与智力差异 雄性与雌性激素与个体的发育所起的作用是不同的。 1994 年，布里德洛夫发现切除睾丸或者在雄性发育的关键时期用药物阻断雄性激素的分泌，可以使原来应该发育成长为雄性的哺乳动物发育成雌性外表。而切除卵巢却几乎不会影响雌性动物的发育。由于道德的原因，不可能对人类进行类似的研究，但在动物研究中发现的这一规律有可能使用于人类。

既然雄性激素对生理发育起这么大的作用，科学家自然会问 ，雄性激素是否会对人的心理产生影响？如果这一影响是存在的，那么先天差异很可能是造成男女智力差异的根源。

研究这个问题是有困难的。很多人认为，男女两性之间智力的差异是由于家庭与社会对儿童的教育方面不同造成的。比如，当孩子很小的时候，父母就希望女孩子仔细、文静，希望男孩子勇敢、活跃。当孩子们表现出父母期望的特定性别行为时，会受到鼓励，反之，则要受到责备。换句话说，我们不能排除教育环境对男女智力差异的影响。在理论上，我们可以从孩子一出生时起就对女孩子与男孩子进行完全相同的教育，然后比较他们的智力差别。但在实际生活中却是行不通的，我们不可能让孩子完全与社会隔绝，而只要有社会接触，那么社会对男女不同的教育与期望方式必然会潜移默化地影响孩子智力的发展。

怎样解决这个问题呢？科学家找到了一些特殊的女性进行研究。这些女性在出生或新生儿时期体内产生了过量的雄激素〔称为先天性肾上腺增生（ CAH ）〕，尽管由此产生的生殖系统男性化可以在生命的早期得到矫正，而且药物治疗也能停止雄激素的过量产生，但是出生前接收的过量雄激素对脑部的影响却是长期的。美国国立老年研究所的雷斯尼克和贝伦鲍姆的研究表明， CAH 女孩在空间识别能力测查中，成绩比它们从未受过影响的姐妹好，而这通常是男性的优势，由于这些 CAH 女孩受到的家庭与社会教育与她们的姐妹几乎是一样的，这就可以说她们的能力差异也许主要是由于早期激素水平的不同造成的。我们知道，男孩子的雄性激素水平比女孩子要高，这就间接证明了男女的智力差异很可能与先天因素有关。

既然男女两性的智力差异与激素有着紧密的联系，那么是不是人体内的雄激素越多，人的智力就越倾向于男性化智力——空间能力好而感知速度慢、言语能力差呢？

伦敦某大学的心理学家凯墨拉根据男女大学生唾液中的雄性激素含量 ，将他们分成雄性激素水平高低两组（女性也有雄激素，不过通常水平较低），测查了他们的空间操作、数学推理、感知速度等三项智力能力。结果发现，在空间智力方面，低雄激素的男性胜过高雄激素的男性，而高雄激素的女性胜过低雄激素的女性。在感知速度测验中，低雄激素的男性得分高于高雄激素的男性，在女性中这种关系不明显。这表明，激素与性别、智力之间的关系远比我们想象的要复杂，对于某些能力来说，可能存在着最佳的雄激素水平，过高或过低都是不利的。

对于每个个体而言，智力也受到内激素变化的影响。凯墨拉曾经观察到，男性在雄激素水平相对较低的春天，空间识别能力将有所提高。另一心理学家汉普森则发现，妇女的智力随着月经周期雌激素水平的变化而变化。雌激素水平升高时，空间识别能力相对下降，发音和运动能力增强。如何从进化与适应的角度解释这些现象？这些现象对于男女两性来说各有什么意义？这都是科学家仍在继续探索的问题。

*上文摘自董奇、陶沙等著，北京师范大学出版社 2001 年 9 月出版的《脑与行为》 第 104--113 页